歌の先生が変わったとき。習い事の先生交代のあと、あたらしい先生となれていくコツ

「来月から、先生が変わりますというお知らせが来た」 「前の先生が大好きだったから、子どもががっかりしている」

歌の習い事をつづけていると、先生が変わることがあります。先生の引っこしや、お仕事の都合、教室の体制が変わるときなど、理由はさまざまです。生徒の側からは決められないことなので、とつぜんのお知らせに、気持ちがついていかないこともあると思います。

わたしは息子といっしょに、たくさんのコンクールに出てきました。

この記事では、歌のレッスンで先生が交代になったときに、とまどいやすいことと、あたらしい先生となれていくためのコツをまとめます。自分から教室や先生を変えたいときの話ではなく、教室の都合で先生が変わるときにしぼってお話しします。自分から変えたいと思ったときのことは、こちらの記事に書いています。歌の教室をやめたい・かえたいと思ったとき。考えることと、先生への伝え方

習い事の先生が変わるのは、よくあること

先生が変わる理由はいろいろ

歌の教室で先生が変わる理由には、たとえばこんなものがあります。

• 先生の引っこしや、家庭の事情
• 先生がほかの教室や仕事に移る
• 教室の時間わりや体制が変わる
• 生徒の人数のバランスを見なおす
• 先生のお休み（産休など）のあいだの交代

どれも、生徒やご家族が何かをしたから、というわけではありません。まずは「よくあることなんだ」と、少し肩の力をぬいて受けとめてみてください。

とまどうのは、しぜんなこと

前の先生と長くいっしょに歌ってきたほど、さみしさやとまどいは大きくなります。大人の方でも、「せっかくなれてきたのに」と感じるのは、しぜんなことです。お子様が「いやだ」「前の先生がいい」と言っても、まずはその気持ちをそのまま聞いてあげましょう。

先生が変わる前にしておきたいこと

前の先生にお礼を伝える

最後のレッスンがわかっているときは、これまでのお礼を伝えておくと、気持ちよく区切りをつけられます。

• レッスンのおわりに、ことばでお礼を言う
• お子様が手紙やカードを書いてわたす
• 大人の方なら、短いメッセージをそえる

むずかしく考えなくてもだいじょうぶです。「これまでありがとうございました。歌がもっと好きになりました」という、ひとことでも気持ちは伝わります。品物をわたすかどうかは、教室のきまりもあるので、むりにする必要はありません。

前の先生に聞いておけるとよいこと

もし時間があれば、前の先生に次のようなことを聞いておくと、あたらしい先生にバトンをわたしやすくなります。

• いま練習している曲と、そのとちゅうのところ
• 先生から見た、よいところと、これからの課題
• 家での練習で気をつけてほしいこと

教室の中で、先生どうしが引きつぎをしてくれることも多いです。それでも、生徒の側でもメモを残しておくと安心です。

これまでの記録を見なおしておく

楽譜への書きこみや、レッスンのメモ、録音などがあれば、ひととおり見なおしておきましょう。あたらしい先生に「前はこんなことを習っていました」と伝えるときの手がかりになります。

あたらしい先生とのはじめのレッスン

自分のことを、短く伝える

はじめてのレッスンでは、自分のことを少し伝えておくと、先生もすすめやすくなります。

• 歌を習いはじめて、どのくらいか
• いま練習している曲
• 歌でやってみたいこと（発表会、コンクール、好きな歌を歌いたい、など）
• のどや体で気をつけていること

お子様の場合は、お父様・お母様がとなりで少しおぎなってあげると安心です。でも、できれば、お子様が自分のことばで伝える時間もつくってあげてください。

はじめから「前と同じ」をもとめない

あたらしい先生には、あたらしい先生のやり方があります。はじめのレッスンから「前の先生はこうしていました」と何度も言うと、先生もやりにくくなってしまいます。

もちろん、前に習ったことを伝えるのは大切です。ただ、「前はこう習いました。先生はどう考えますか」と、たずねる形にすると、話がしやすくなります。

教え方がちがって、とまどうとき

ちがう言い方でも、めざすところは同じことが多い

先生によって、説明のことばはかなりちがいます。たとえば、ある先生は「おなかをささえて」と言い、べつの先生は「息をゆっくり送って」と言うかもしれません。言い方はちがっても、めざしている声は、にていることも多いです。

ちがう言い方にふれることで、「そういうことだったのか」と、前よりわかるようになることもあります。

わからないことは、その場で聞く

前の先生とちがうことを言われて、まよったときは、そのままにせず、聞いてみましょう。

• 「いまのところを、もう一度見せていただけますか」
• 「家で練習するときは、どこに気をつければよいですか」
• 「前は息をたくさんすうように習ったのですが、今日のやり方とどうちがいますか」

聞くことは、失礼なことではありません。先生も、生徒が何にまよっているかがわかると、説明しやすくなります。

すぐに合う・合わないを決めない

あたらしい先生と、ぴったり合うまでには、少し時間がかかります。1回か2回のレッスンで「合わない」と決めてしまうのは、少しもったいないかもしれません。

1か月から3か月くらい、ようすを見ながら通ってみると、先生のよさが見えてくることも多いです。そのうえで、どうしても気になることがあるときは、教室に相談してみましょう。

お子様がなかなかなれないとき

気持ちを聞く時間をつくる

お子様が「前の先生がよかった」と言うときは、すぐに「そんなこと言わないの」と止めずに、どんなところが好きだったのかを聞いてみましょう。

• 「前の先生の、どんなところが好きだった？」
• 「あたらしい先生とのレッスンで、楽しかったことはあった？」
• 「何か、こまっていることはある？」

話しているうちに、お子様の中で気持ちが少しずつ整理されていくことがあります。

小さな「よかった」を見つける

レッスンのあとに、「今日はあたらしい歌を教えてもらったね」「先生にほめてもらえたね」など、小さなよかったことを、いっしょにさがしてみてください。くらべるのではなく、あたらしい先生とのレッスンにも楽しいことがある、と気づけるようにするのが大切です。

お父様・お母様が先生と話しておく

お子様がなれるまでのあいだ、お父様・お母様が先生と少し話しておくと、先生もお子様のことをわかりやすくなります。「人見知りなので、はじめは声が小さいかもしれません」「前の先生のことが大好きでした」など、ひとこと伝えておくだけでもちがいます。

大人の方が先生交代になれるコツ

大人の方は、自分の中に「前のやり方」がしっかり残っているぶん、あたらしいやり方を受け入れるのに時間がかかることがあります。

• レッスンのたびに、あたらしく気づいたことを1つメモする
• 前の先生と今の先生のアドバイスを、どちらも大切にする
• 自分の歌を録音して、少しずつの変化をたしかめる
• 「もう一度はじめから教わる」くらいの気持ちで向き合う

講評やアドバイスを、どう練習に生かすかについては、こちらの記事も参考にしてみてください。コンクールの講評の読み方と、つぎの練習への生かし方。お父様・お母様ができること

気になることがあるときの、教室への相談のしかた

まずは、あたらしい先生に話してみる

レッスンのすすめ方や、練習の量など、気になることがあるときは、まずあたらしい先生に話してみましょう。「前は毎回ここまでやっていたのですが、これからはどんなすすめ方になりますか」のように、たずねる形で伝えると、先生も答えやすくなります。

それでもむずかしいときは、教室の受付へ

先生と話しても、どうしても気持ちがおちつかないときは、教室の受付や運営の方に相談できることもあります。曜日や時間を変えると、ほかの先生のレッスンを受けられる教室もあります。ただ、どこまで相談にのってもらえるかは、教室によってちがいます。

相談するときに気をつけたいこと

• あたらしい先生をせめるような言い方はさける
• 「何にこまっているか」を、短く具体的に伝える
• 前の先生との連絡のとり方は、教室のきまりにしたがう

前の先生に、教室を通さずにレッスンをたのむことを、きまりで止めている教室もあります。まよったときは、教室にたしかめてから動きましょう。

まとめ

• 先生が変わるのは、教室ではよくあること。とまどうのはしぜんなこと
• 前の先生には、ことばや手紙でお礼を伝えて区切りをつける
• いまの曲や課題などをメモにして、あたらしい先生にバトンをわたす
• はじめのレッスンでは、自分のことを短く伝える
• 教え方がちがうときは、くらべるより、たずねる形で話す
• 合う・合わないは、1か月から3か月ほどようすを見てから考える
• お子様には、気持ちを聞く時間と、小さなよかったさがしを

先生が変わることは、あたらしい歌い方や考え方に出会えるきっかけにもなります。あたらしい先生といっしょにつくってきた歌を、だれかに聞いてもらいたくなったら、こどもの歌声グランプリものぞいてみてください。オンラインの動画審査だけで出られて、幼児からシニア（65歳以上）までの8部門があり、ジャンルは自由です。講評とデジタル賞状がとどくので、先生とつぎの目標を話し合うきっかけにもなると思います。こどもの歌声グランプリ